viernes, 30 de septiembre de 2022

Fwd: sobre la lucha estudiantil, nota y contribución...

CHAUBLOQUEO difunde y apoya la lucha de los estudiantes secundarios que reclaman justamente por sus derechos tomando sus escuelas.   
Primer Museo Suramericano de Buenos Aires,
"Comandante Ernesto Che Guevara"

calle Rojas 129, esquina Yerbal, barrio Caballito (1405),
CABA - República Argentina
teléfono  5 3720744    móvil  15 38204473
face - Eladio González 
Vacunate contra el Corona Virus, usa barbijo y correctamente para que te cubra nariz y boca, mantené distancia preventiva, extrema la limpieza, educa en la prevención a tus hijos y a los hijos de los demás.  Doná sangre, células madre y órganos.  Se de los que AMAN y CONSTRUYEN.  No seas de los que ODIAN y DESTRUYEN. (José Martí, cubano, fué Cónsul de Argentina en Nueva York y corresponsal de nuestro argentino diario "La Nación".


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De: Pirugabetta <pirugabetta@fibertel.com.ar>
Date: vie, 30 sept 2022 a las 12:57
Subject: sobre la lucha estudiantil, nota y contribución...
To:



https://www.pagina12.com.ar/486170-toma-de-escuelas-larreta-rechaza-el-dialogo-y-apuesta-a-la-p


hace 32 segundos
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A quien corresponda: BASTA DE LLAMAR " CHICOS " para referirse al joven estudiantado que lleva adelante esta lucha con inteligencia, denuedo y muy fundadas convicciones, para reclamar y modificar las pésimas condiciones en que se desenvuelven en este tramo de sus vidas.

Las palabras nunca son inocentes. Llamarlos CHICOS aunque no sea la intención, le baja el precio a la seriedad y trascendencia de sus acciones y su lucha. Y en el caso del gobierno de Larreta no es ingenua su utilización. Su lobotomizada base electoral entiende esta lucha como la de pendejos revoltosos a quienes los padres no los han educado como corresponde, tal como lo hicieron los de Soledad Acuña enviadola a un colegio dirigido por un nazi. De ahí que vayan a golpear sus puertas con patrulleros.

El estudiantado es parte sustancial del presente y embrión del futuro concreto del país. No fueron CHICOS los que impulsaron nuestra Reforma Universitaria pionera en America Latina, ni las gestas históricas del Cordobazo, el Rosariazo y tantas otras. Y su participación fue decisiva en todas ellas. De ahí las consignas de la época " OBREROS Y ESTUDIANTES JUNTOS Y ADELANTE ". La respuesta actual del larretismo son el anuncio declarado que encierra y va moldelando en el fondo, el advenimiento de otra Noche de los Lápices.

Estos jóvenes luchadores precisan y se merecen todo nuestro apoyo y respeto. Los avances o derrotas en su lucha, dibujan el perfil y la calidad que tendrá nuestra clase política dentro de muy pocos años. Para que no nos encontremos en ese momento, con la que encarna la oposición actual con el macrismo a la cabeza y sus socios radicales, Perros Rabiosos que se permiten vociferar sobre las cenizas de una generación diezmada, como bien la llamó Néstor Kirchner.

Estamos a tiempo de impedirlo. Vamos juntos con estos luchadores, tenemos mucho que aprender de ellos.

Néstor Piru Gabetta


Fwd: LA MAGIA DEL LENGUAJE HUMANO(*) 🐳🙏🐋


JuanM Pantaleon
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JuanM Pantaleon
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Ireneyo2
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RE: entrevista. Espero le guste el trabajo. Si lo va a publicar en otros medios le agrega los datos necesarios por ejemplo la fecha del cumpleaños que no pude encontrarla. Y no quice poner aquí los interesados en la publicación por prudencia ni los amigos
 
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JuanM Pantaleon
MIEDOS DE CARILDA(*)❤🎖🌿
 
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Novedad editorial: La producción y reapropiación de lo común. Coedición con Fundación Rosa Luxemburgo.
 
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LA MAGIA DEL LENGUAJE HUMANO(*) 🐳🙏🐋

Recibidos

JuanM Pantaleon

29 sept 2022, 19:29 (hace 13 horas)
para EnriquitoAnitaArenitaGladysJorgeIlse, bcc: 
Muy interesante!

" El coeficiente intelectual medio de la población mundial, que desde la posguerra hasta finales de los años 90 siempre había aumentado, en los últimos veinte años está disminuyendo..."
Es la vuelta del efecto Flynn. Parece que el nivel de inteligencia medida por las pruebas disminuye en los países más desarrollados. 
Muchas pueden ser las causas de este fenómeno. Una de ellas podría ser el empobrecimiento del lenguaje. En efecto, varios estudios demuestran la disminución del conocimiento léxico y el empobrecimiento de la lengua: no solo se trata de la reducción del vocabulario utilizado, sino también de las sutilezas lingüísticas que permiten elaborar y formular un pensamiento complejo. La desaparición gradual de los tiempos (subjuntivo, imperfecto, formas compuestas del futuro, participio pasado) da lugar a un pensamiento casi siempre al presente, limitado en el momento: incapaz de proyecciones en el tiempo. 
La simplificación de los tutoriales, la desaparición de mayúsculas y la puntuación son ejemplos de ′′golpes mortales′′ a la precisión y variedad de la expresión. Solo un ejemplo: eliminar la palabra ′′señorita′′ no solo significa renunciar a la estética de una palabra, sino también fomentar involuntariamente la idea de que entre una niña y una mujer no hay fases intermedias.
Menos palabras y menos verbos conjugados implican menos capacidad para expresar las emociones y menos posibilidades de elaborar un pensamiento. 
Los estudios han demostrado que parte de la violencia en la esfera pública y privada proviene directamente de la incapacidad de describir sus emociones a través de las palabras. 
Sin palabras para construir un razonamiento, el pensamiento complejo se hace imposible.
Cuanto más pobre es el lenguaje, más desaparece el pensamiento. La historia es rica en ejemplos y muchos libros (Georges Orwell-1984; Ray Bradbury - Fahrenheit 451) han contado cómo todos los regímenes totalitarios han obstaculizado siempre el pensamiento, mediante una reducción del número y el sentido de las palabras. Si no existen pensamientos, no existen pensamientos críticos. Y no hay pensamiento sin palabras. ¿Cómo se puede construir un pensamiento hipotético-deductivo sin condicional? ¿Cómo se puede considerar el futuro sin una conjugación en el futuro? 
¿Cómo es posible capturar una tormenta, una sucesión de elementos en el tiempo, ya sean pasados o futuros, y su duración relativa, sin una lengua que distingue entre lo que podría haber sido, lo que fue, lo que es, lo que podría ser, y lo que será después de que lo que podría haber sucedido, realmente sucedió? 
Queridos padres y maestros: hagamos hablar, leer y escribir a nuestros hijos, a nuestros estudiantes. Enseñar y practicar el idioma en sus formas más diferentes. Aunque parezca complicado. Especialmente si es complicado. Porque en ese esfuerzo está la libertad. 
Quienes afirman la necesidad de simplificar la ortografía, descontar el idioma de sus "fallas", abolir los géneros, los tiempos, los matices, todo lo que crea complejidad, son los verdaderos artífices del empobrecimiento de la mente humana.
"No hay libertad sin necesidad. 
No hay belleza sin el pensamiento de la belleza."

(Tomado del Blog de Ileana Yarza).
Primer Museo Suramericano de Buenos Aires,
"Comandante Ernesto Che Guevara"calle Rojas 129, esquina Yerbal, barrio Caballito (1405),
CABA - República Argentina
teléfono  5 3720744    móvil  15 38204473
face - Eladio González 
Vacunate contra el Corona Virus, usa barbijo y correctamente para que te cubra nariz y boca, mantené distancia preventiva, extrema la limpieza, educa en la prevención a tus hijos y a los hijos de los demás.  Doná sangre, células madre y órganos.  Se de los que AMAN y CONSTRUYEN.  No seas de los que ODIAN y DESTRUYEN. (José Martí, cubano, fué Cónsul de Argentina en Nueva York y corresponsal de nuestro argentino diario "La Nación".


---------- Forwarded message ---------
De: JuanM Pantaleon <juanmpantaleon@gmail.com>
Date: jue, 29 sept 2022   LA MAGIA DEL LENGUAJE HUMANO(*) 🐳🙏🐋
Muy interesante!
" El coeficiente intelectual medio de la población mundial, que desde la posguerra hasta finales de los años 90 siempre había aumentado, en los últimos veinte años está disminuyendo..."
Es la vuelta del efecto Flynn. Parece que el nivel de inteligencia medida por las pruebas disminuye en los países más desarrollados. 
Muchas pueden ser las causas de este fenómeno. Una de ellas podría ser el empobrecimiento del lenguaje. En efecto, varios estudios demuestran la disminución del conocimiento léxico y el empobrecimiento de la lengua: no solo se trata de la reducción del vocabulario utilizado, sino también de las sutilezas lingüísticas que permiten elaborar y formular un pensamiento complejo. La desaparición gradual de los tiempos (subjuntivo, imperfecto, formas compuestas del futuro, participio pasado) da lugar a un pensamiento casi siempre al presente, limitado en el momento: incapaz de proyecciones en el tiempo. 
La simplificación de los tutoriales, la desaparición de mayúsculas y la puntuación son ejemplos de ′′golpes mortales′′ a la precisión y variedad de la expresión. Solo un ejemplo: eliminar la palabra ′′señorita′′ no solo significa renunciar a la estética de una palabra, sino también fomentar involuntariamente la idea de que entre una niña y una mujer no hay fases intermedias.
Menos palabras y menos verbos conjugados implican menos capacidad para expresar las emociones y menos posibilidades de elaborar un pensamiento. 
Los estudios han demostrado que parte de la violencia en la esfera pública y privada proviene directamente de la incapacidad de describir sus emociones a través de las palabras. 
Sin palabras para construir un razonamiento, el pensamiento complejo se hace imposible.
Cuanto más pobre es el lenguaje, más desaparece el pensamiento. La historia es rica en ejemplos y muchos libros (Georges Orwell-1984; Ray Bradbury - Fahrenheit 451) han contado cómo todos los regímenes totalitarios han obstaculizado siempre el pensamiento, mediante una reducción del número y el sentido de las palabras. Si no existen pensamientos, no existen pensamientos críticos. Y no hay pensamiento sin palabras. ¿Cómo se puede construir un pensamiento hipotético-deductivo sin condicional? ¿Cómo se puede considerar el futuro sin una conjugación en el futuro? 
¿Cómo es posible capturar una tormenta, una sucesión de elementos en el tiempo, ya sean pasados o futuros, y su duración relativa, sin una lengua que distingue entre lo que podría haber sido, lo que fue, lo que es, lo que podría ser, y lo que será después de que lo que podría haber sucedido, realmente sucedió? 
Queridos padres y maestros: hagamos hablar, leer y escribir a nuestros hijos, a nuestros estudiantes. Enseñar y practicar el idioma en sus formas más diferentes. Aunque parezca complicado. Especialmente si es complicado. Porque en ese esfuerzo está la libertad. 
Quienes afirman la necesidad de simplificar la ortografía, descontar el idioma de sus "fallas", abolir los géneros, los tiempos, los matices, todo lo que crea complejidad, son los verdaderos artífices del empobrecimiento de la mente humana.
"No hay libertad sin necesidad. 
No hay belleza sin el pensamiento de la belleza."

(Tomado del Blog de Ileana Yarza).
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Post SCRIPTUM:    Genial...!🌱♥️🌿
Sin el enriquecimiento del lenguaje como ocurre ciertamente, estamos en aras de la simplificación tecnológica, la robotizacion de la creatividad humana, y sobre todo, de ese sentido de reeinventarse que es la condición sine qua non de la ESPECIE Homo sapiens: suprimirlo sería volver tarde o temprano a la BARBARIE, hace más de 3,5 millones de años cuando Lucy y los suyos empezaban a moverse hacia arriba del continente que hoy llamamos África, y ahí junto a esa audaz acción asediados por un medioambiente altamente hostil, comenzó ||el milagro divino del poblamiento de la Tierra||: defendamos la historia, y su matriz suprema, divina, la cultura de la humanidad...!     
PANTA🍁🙏🍁      29.9.22.
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¡¡"Salven a los seres humanos"!!  ........... "las ballenas".   Eladio González Toto  CHAUBLOQUEO.