domingo, 28 de septiembre de 2014

Rodolfo Walsh y desaparecidos Wilkie Delgado Correa Cubano. ¿Por qué les temían tanto en vida y muerte? Chaubloqueo Museo Che Guevara madr1

De: Luis E. Aguilera Gonzalez [mailto:luiseaguilera.57@gmail.com]
Enviado el: martes, 16 de septiembre de 2014 12:03 p.m.

Rodolfo Walsh y preguntas sobre desaparecidos.

Por: Wilkie Delgado Correa, Escritor Cubano.

¿Por qué les temían tanto en vida y muerte? 


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Como dijo José Martí certeramente: "Los hombres van en dos bandos: los que aman y fundan, los que odian y deshacen". Esta es la encarnación en cuerpo y alma de un designio que determina la eterna lucha entre el bien y el mal, y que es, tal vez, la síntesis de la historia de la humanidad. Uno y otro se anotan victorias y derrotas temporales, y siguen en contienda desde aquella primigenia contienda, vaya usted a saber en qué palmo de tierra y entre cuales de nuestros antepasados hasta los siglos por venir. 

Si usted visitara Argentina y preguntara dónde reposan los restos de Rodolfo Walsh, ni los más célebres adivinos pudieran dar respuesta a su interrogante. Pero seguramente alguien o muchos, al mencionarle que era un revolucionario, periodista, escritor, dramaturgo y traductor, le podrían decir que no se sabe su paradero mortuorio, pues fue muerto o asesinado y luego desaparecido el 25 de mayo de 1977 en Buenos Aires. 

Y es que el caso de Walsh es apenas un caso de los más de 100 mil personas desaparecidas en América Latina en épocas distintas de regímenes dictatoriales o de supuestos gobernantes "democráticos y representativos", cuyos jenízaros de distinta laya cumplieron una misión criminal de exterminio contra los integrantes activos de fuerzas populares o de simples inocentes tomados como trofeos contables, capaces de otorgar méritos para paga, nombramientos, cargos  y la satisfacción de instintos bestiales. 

La lista inmensa de desaparecidos la integran hombres y mujeres, campesinos, obreros, estudiantes, intelectuales, sindicalistas, insurgentes, militantes de organizaciones políticas y sociales y, por supuesto, inocentes sospechosos o no que fueron atrapados en esa urdimbre de incesante búsqueda o de caza de opositores. 

También fueron trastrocados los destinos, y desaparecidas sus identidades naturales,  de cientos de hijos de mujeres embarazadas desaparecidas, decenas de los cuales han recobrado sus identidades y verdades gracias a la acción perseverante de las Abuelas de la Plaza de Mayo, en un largo proceso de búsqueda y litigios legales y éticos que continúan aún. 

Este método de las desapariciones de seres humanos fue entronizado a nivel de cada país y luego concertado a nivel continental en la llamada "Operación Cóndor", y fue ejecutado bajo la batuta de los gobiernos de los Estados Unidos.

Por definición la desaparición forzada se basa en un secuestro de la víctima viva o muerta, que es llevado a cabo por agentes del Estado o grupos organizados de particulares (paramilitares), que actúan con el apoyo o tolerancia y donde la víctima "desaparece". Por tanto, ante esta realidad, especie de esfumación, las autoridades no aceptan ninguna responsabilidad del hecho, ni dan cuenta de la víctima. Quedan impunes y libres de cualquier reclamación. 

Lógicamente, el propósito de esta estrategia vesánica es sembrar el terror en la ciudadanía, por el destino desconocido pero obviamente por la consecuencia terrible, y por la convicción que va cobrando fuerza en el pueblo de que toda persona, en cualquier instante y lugar, y por cualquier motivo, puede ser desaparecida. 

En el presente se abre el proceso de fin de la impunidad ante los crímenes en algunos países, y debe extenderse a todos. Lo ocurrido en Argentina, con la sanción a cadenas perpetuas y condenas de años de prisión a muchos victimarios del pasado, por delitos de lesa humanidad y otros desmanes, incluidos dictadores y jenízaros, es un acto de justicia aleccionador. En Uruguay, con la anulación de la ley de caducidad, debe empezar también un proceso de enjuiciamiento de los asesinos, torturadores y responsables de delitos graves diversos contra la vida y la integridad física de las personas. Chile tendrá también, algún día, su hora de justicia. 

Pero no debe olvidarse que fue en Cuba donde se inició, con el triunfo de la Revolución, ese ejemplo de justicia ejemplarizante contra los asesinos que inveteradamente gozaron de premio e impunidad y que, por tanto, se cebaron con una crueldad feroz sobre la masa del pueblo. Por primera vez en América un pueblo castigaba a sus verdugos, el mismo año de su liberación en 1959. 

Ante esta realidad vivida y que aún se vive en algunos países, en que participan incluso grupos de las mafias vinculadas o no con fuerzas militares o paramilitares, caben muchas preguntas que aborden las esencias de este fenómeno de la realidad política y social llamado desapariciones forzadas. 

¿Dónde les habrán llevado a morir después de presos? 

Ya sabemos que los escenarios han sido los más inimaginables, y constituyen crímenes horrendos y espeluznantes. Por eso califican como crímenes de lesa humanidad. De manos de sus captores militares o paramilitares, desde cárceles de todos los tipos o no, han sido traslados vivos o ya muertos, para los más insospechados sitios escogidos para el acto terrible de las desapariciones. 

¿Dónde les han ocultado después de muertos? 

Como ejemplo palmario de estos actos salvajes, fue el intento de ocultar las tumbas del Che Guevara, asesinado el 9 de octubre, un día después de su captura herido, y también de sus compañeros de guerrilla, asesinados o muertos en combate en distintas épocas. Sólo después de 30 años fue posible encontrar sus restos en Bolivia, tras un esfuerzo colosal de búsqueda, que siempre tuvo en contra el secreto criminal y la conjura de todos los responsables involucrados en los hechos, desde la cúspide militar a la soldadesca. Se hizo cierto lo que profetizara Nicolás Guillén en sus versos memorables:"No porque te oculten en sierra y páramo / impedirán que te encontremos / Che, Comandante, amigo".  

¿Por qué ese atroz silencio y misterio de sus muertes? 

Precisamente para garantizar la impunidad, porque intuían que los hombres de ideales hasta después de muertos pueden ser útiles, porque sabían que el homenaje ante sus tumbas sería siempre una denuncia, y una amenaza para poder continuar y perpetuar sus planes homicidas futuros, o para el olvido de los cometidos en el pasado. 

¿Por qué les temían tanto en vida y muerte? 

Porque los ejecutores, además de asesinos, eran unos cobardes. Porque los desaparecidos, vivos o muertos, eran fuente de luz para sus pueblos, eran parte de la sal de la vida de sus naciones, ya fueran hombres ilustres o humildes. Porque representaban la resistencia de los justos y los portadores de los mejores ideales de la humanidad 

¿Por qué no querían para ellos tumbas ni sombras? 

Porque no querían enterrar en ellas la conciencia de la nación y el decoro de la patria; aspiraban a desaparecerlos en sitios ignorados, para hacer posible la desmemoria individual y colectiva. 

¿A dónde se llevaron a esos soñadores? 

Sabemos que esos desaparecidos eran soñadores de ideales viejos y nuevos, trascendentes para sus pueblos, y sus desaparecedores no quisieron dejar rastros de sus caminos de inmolación gloriosa.

¿Dónde les encontraremos después de ese viaje desconocido? ¿Cómo revivirlos en la memoria perdurable? ¿Cómo andar junto con ellos el camino? ¿Y cómo conversar todos los días del futuro? 

En todas partes y en todos los tiempos, mientras se porte un grito de rebeldía, se alce una bandera con ideales nobles, se levante la voz en una tribuna, se alimenten sentimientos puros y se revivan con el recuerdo imborrable de la vindicación tenaz de la libertad y la justicia. 

En conclusión, en homenaje y recordación de Rodolfo Walsh, vivo en su patria y en otras partes del mundo, y convertido su aliento vital en un premio que lleva su nombre, y el de su libro de denuncia titulado "Operación Masacre", que fuera entregado al presidente de Venezuela Rafael Hugo Chávez, y en homenaje de la pléyade inmensa de desaparecidos, reiteremos las preguntas sobre desaparecidos ya expuestas: 

¿Dónde les habrán llevado a morir después de presos? / ¿Dónde les han ocultado después de muertos? / ¿Por qué ese atroz silencio y misterio de sus muertes? / ¿Por qué les temían tanto en vida y muerte? / ¿Por qué no querían para ellos tumbas ni sombras? / ¿A dónde se llevaron a esos soñadores? ¿Dónde les encontraremos después de ese viaje desconocido? / ¿Cómo revivirlos en la memoria perdurable? / ¿Cómo andar junto con ellos el camino? / ¿Y cómo conversar todos los días del futuro?

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Luis E. Aguilera
Presidente
Sociedad de Escritores de Chile (SECH),
Filial Región de Gabriela Mistral-Coquimbo
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La Serena - Chile
 




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Maduro pide en el Bronx Libertad de los CInco Museo Che Guevara de CABA Chaubloqueo

 

Nicolás Maduro pide en el Bronx libertad a los tres antiterroristas cubanos

 

Durante su alocución desde el Bronx en Nueva York, el presidente Nicolás Maduro exhortó al Gobierno estadounidense a liberar a los tres antiterroristas cubanos presos por defender la soberanía de su nación. Además, rechazó los ataques mediáticos del país norteamericano contra la Revolución Bolivariana.

 

El dignatario venezolano, Nicolás Maduro, instó al Gobierno estadounidense a liberar a los tres antiterroristas cubanos que se encuentran presos injustamente por defender la soberanía de la nación. También exhortó a levantar el bloqueo económico que mantiene EE.UU. contra Cuba desde 1960.

"No le perdonan a la Cuba de Fidel que haya construido su propio modelo cultural y político", expresó el mandatario respecto al ensañamiento de EE.UU. contra Cuba.

Asimismo, instó a las organizaciones que impulsan campañas mediáticas y sugieren la violación de los derechos humanos en Venezuela a apoyar la liberación de los antiterroristas cubanos.

 

Asedio a la Revolución Bolivariana

 

Maduro rechazó los asedios de élites imperialistas de Estados Unidos contra la Revolución Bolivariana, que ha impulsado el socialismo en América Latina. Además, repudió los ataques de medios de ese país con adjetivos despectivos en su contra.

Destacó los casos de los periódicos The New York Times y Washington Post, que según señaló, lo calificaron de "autobusero y analfabeta". Al respecto, aseguró que el racismo y el odio son parte de los ataques contra la Revolución Bolivariana iniciada por el Comandante Hugo Chávez.

"Estaba dudoso sobre asistir a la ONU, pero cuando leí los editoriales de esos periódicos dije '¡Ahora sí voy!'", expresó. Además, exhortó al Gobierno estadounidense a frenar el acoso contra la Revolución Bolivariana.

Aseguró que los ataques contra Venezuela, país que goza de soberanía popular, tienen el objetivo de impedir que la Revolución Bolivariana siga abriéndose camino en América Latina y el mundo. "Los pueblos están buscando nuevos modelos y por ello no podemos quedarnos sólo en la crítica al capitalismo depredador, sino también actuar".

Alertó sobre las pretensiones de la derecha de inventar enemigos económicos para llamar a la guerra. Por otra parte, agradeció la asistencia de representantes de la comunidad palestina y envió un mensaje de paz.




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Cuba líder en sistema educativo de América Latina y Caribe Chaubloqueo Museo Che Guevara CABA

 Aquí va mi más reciente artículo publicado en Opera Mundi EN ESPANOL

Gracias por difundir.    Un abrazo,    Salim Lamrani

 

Banco Mundial: Cuba tiene el mejor sistema educativo de América Latina y del Caribe

 

Salim Lamrani

Opera Mundi

http://operamundi.uol.com.br/conteudo/babel/37711/banco+mundial+cuba+tiene+el+mejor+sistema+educativo+de+america+latina+y+del+caribe+.shtml

 

            Según la organización internacional, Cuba es el único país de América Latina y del Caribe que dispone  de un sistema educativo de alta calidad.

 

            El Banco Mundial acaba de publicar un informe revelador sobre la problemática de la educación en América Latina y el Caribe. Titulado Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, el estudio analiza los sistemas educativos públicos de los países del continente y los principales retos a los que se enfrentan.[1]

            En América Latina, los profesores de educación básica (preescolar, primaria y secundaria) constituyen un capital humano de 7 millones de personas, o sea el 4% de la población activa de la región, y más del 20% de los trabajadores técnicos y profesionales. Sus salarios absorben el 4% del PIB del continente y sus condiciones de trabajo varían de una región a otra, incluso dentro de las fronteras nacionales. Los profesores, mal remunerados, son en su mayoría mujeres –un promedio del 75%- y pertenecen a las capas sociales modestas. Además, el cuerpo docente supera los 40 años de edad y se considera que está “envejecido”.[2]

            El Banco Mundial recuerda que todos los gobiernos del planeta escrutan con atención “la calidad y el desempeño de los profesores”, a la hora en que los objetivos de los sistemas educativos se adaptan a las nuevas realidades. Ahora, el eje se coloca en la adquisición de competencias y no sólo en la simple acumulación de conocimientos.

            Las conclusiones del informe son implacables. El Banco Mundial enfatiza “la baja calidad promedio de los profesores de América Latina y el Caribe”, lo que constituye el principal obstáculo al avance de la educación en el continente. Los contenidos académicos son inadecuados y las prácticas ineficientes. Poco y mal formados, los profesores consagran apenas el 65% del tiempo de clase a la instrucción, “lo que equivale a perder un día completo de instrucción por semana”. Por otra parte, el material didáctico disponible sigue siendo poco utilizado, particularmente las nuevas tecnologías de información y comunicación. Además, los profesores no logran imponer su autoridad, mantener la atención de los alumnos y suscitar la participación.[3]

            Según la institución financiera internacional, “ningún cuerpo docente de la región  puede considerarse de alta calidad en comparación con los parámetros mundiales”, con la notable excepción de Cuba. El Banco Mundial señala que “en la actualidad, ningún sistema escolar latinoamericano, con la posible excepción del de Cuba, está cerca de mostrar los parámetros elevados, el fuerte talento académico, las remuneraciones altas o al menos adecuadas y la elevada autonomía profesional que caracterizan a los sistemas educativos más eficaces del mundo, como los de Finlandia, Singapur, Shanghái (China), República de Corea, Suiza, Países Bajos y Canadá”.[4]

            En efecto, sólo Cuba, donde la educación ha sido la principal prioridad desde 1959, dispone de un sistema educativo eficiente y de profesores de alto nivel. El país antillano no tiene nada que envidiar a las naciones más desarrolladas. La isla del Caribe es además la nación del mundo que dedica la parte más elevada a la educación con un 13% del presupuesto nacional.[5]

            No es la primera vez que el Banco mundial elogia el sistema educativo de Cuba. En un informe anterior, la organización recordaba la excelencia del sistema social de la isla:

 

“Cuba es internacionalmente reconocida por sus éxitos en los campos de la educación y la salud, con un servicio social que supera el de la mayor parte de los países en vías de desarrollo y en ciertos sectores se compara al de los países desarrollados. Desde la Revolución Cubana en 1959 y el subsecuente establecimiento de un Gobierno comunista con partido único, el país ha creado un sistema de servicios sociales que garantiza el acceso universal a la educación y a la salud, proporcionado por el Estado. Este modelo ha permitido a Cuba alcanzar la alfabetización universal, erradicar ciertas enfermedades, acceso general al agua potable y salubridad pública de base, una de las tasas de mortalidad infantil más bajas de la región y una de las más largas esperanzas de vida. Una revisión de los indicadores sociales de Cuba revela un mejoramiento casi continuo de 1960 hasta 1980. Varios indicadores principales, como la esperanza de vida y la tasa de mortalidad infantil, siguieron mejorando durante la crisis económica del país en los años 90 [...]. En la actualidad la prestación social de Cuba es una de las mejores del mundo en vías de desarrollo, como documentan numerosas fuentes internacionales, incluidas la Organización Mundial de la Salud, el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo y otras agencias de la ONU, y el Banco Mundial. […] Cuba supera ampliamente a la vez a América Latina y el Caribe y a otros países con ingreso intermedio en los indicadores principales: educación, salud y salubridad pública”.[6]

 

El Banco Mundial recuerda que la elaboración de buenos sistemas educativos es vital para el porvenir de América Latina y el Caribe. Subraya también el ejemplo de Cuba, que ha alcanzado la excelencia en este campo y es el único país del continente que dispone de un cuerpo docente de alta calidad. Estos resultados se explican por la voluntad política de la dirección del país caribeño de ubicar a la juventud en el centro del proyecto de sociedad, dedicando los recursos necesarios a la adquisición de saberes y competencias. A pesar de los recursos limitados de una nación del Tercer Mundo y el estado de sitio económico que le impone Estados Unidos desde hace más de medio siglo, Cuba, basándose en el adagio de José Martí, su Apóstol y Héroe Nacional, “ser culto para ser libre”, demuestra que una educación de calidad está al alcance de todas las naciones.

 

 

 

*Doctor en Estudios Ibéricos y Latinoamericanos de la Universidad Paris Sorbonne-Paris IV, Salim Lamrani es profesor titular de la Universidad de La Reunión y periodista, especialista de las relaciones entre Cuba y Estados Unidos. Su último libro se titula The Economic War Against Cuba. A Historical and Legal Perspective on the U.S. Blockade, New York, Monthly Review Press, 2013, con un prólogo de Wayne S. Smith y un prefacio de Paul Estrade.

http://monthlyreview.org/press/books/pb3409/

Contacto: lamranisalim@yahoo.fr ; Salim.Lamrani@univ-reunion.fr

Página Facebook: https://www.facebook.com/SalimLamraniOfficiel

 




[1] Barbara Bruns & Javier Luque, Profesores excelentes. Cómo mejorar el aprendizaje en América Latina y el Caribe, Washington, Banco Mundial, 2014. http://www.bancomundial.org/content/dam/Worldbank/Highlights%20&%20Features/lac/LC5/Spanish-excellent-teachers-report.pdf (sitio consultado el 30 de agosto de 2014).

[2] Ibid.

[3] Ibid.

[4] Ibid.

[5] Salim Lamrani, Cuba : les médias face au défi de l’impartialité, Paris, Estrella, 2013, p. 40.

[6] Ibid., p. 87-88.

 




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Biblioteca Popular Jorge Ricardo Masetti La Simón Bolívar Carlino Martin Hachtoun Chaubloqueo Museo Che Guevara Caballito capac1

 

¡ Que notición !  se inauguraba la Biblioteca Jorge Ricardo Masetti en la Unidad Básica La Simón

Bolívar en la calle Antonio Machado 515 de Caballito.  Como nuestro museo Ernesto Che Guevara

dista pocas cuadras fuimos con Irene a  apoyar la buena nueva.  Donamos 8 libros, 2 de ellos escritos

por María Luisa Livingston, hermana de nuestro protector el Arquitecto Rodolfo Livingston.  

A Martín Hachtoun (cubano que estaba con su esposa y luego fue orador), a Raúl Rodríguez Averhoff

(Consejero de Educación de la Embajada cubana) y a una joven cubana de Cancillería les entregué

ejemplares de la  revista Redes de Papel de Margiotta,  que en sus páginas centrales publicó 6 poemas

escritos en Cuba por el joven arquitecto Livingston cuando el ataque de Playa Girón.  Repartí a los

presentes trípticos sobre los 5 cubanos héroes presos en EEUU.  Estuvo muy lindo porque eran mayoría

absoluta los jóvenes de ambos sexos que dentro y fuera del local laboraron entusiasmados para que

todo fuera un éxito.  El público superó el tamaño del local y muchos quedaron en la vereda.  Dentro las

banderas cubana y argentina lideraban el acto.    Martín el cubano de agencia Prensa Latina habló

primero, extensa, profunda y revolucionariamente. Celebró la sapiente actitud de Cristina Fernández

nuestra querida presidente en EEUU.   Proyectó cantidad de sorprendentes fotos en las que Masetti

aparece junto a Fidel Castro, Ernesto Che Guevara, Rodolfo Walsh, otros revolucionarios y con Ernest

Hemingway.  Luego disfrutamos de las palabras de Alfredo Carlino el poeta peronista que nos dio una

linda lección de memoria histórica.  Irene y yo recordábamos emocionados al verlo hablar como el

había declamado su poesía a Eva Perón, un 26 de Julio de 1998 dentro de nuestro Museo Che Guevara,

ante 200 personas  que recordaban el ataque al Cuartel Moncada cubano por el joven abogado Fidel

Castro Ruz y sus compañeros revolucionarios.  Tras las palabras de Carlino nos embargó la emoción

escuchando y viendo a Victor Hugo Ducrot apasionado periodista que colaboró en el nacimiento,

desarrollo y perfeccionamiento de Prensa Latina.  Nos emocionó relatando que esa misma mañana

había participado en el demorado cumplimiento de la última voluntad de John William Cooke el

peronista revolucionario argentino que vivió en Cuba revolucionaria y pidió que sus cenizas fueran

echadas al río.  Mariotto fue quien lo concretó hoy mismo. Dio gusto aplaudirlo.  Con la presencia de

compañeros de la Embajada Bolivariana de Venezuela, aplausos para el joven nieto de Masetti que

es militante de esa Unidad Básica. Unas pizzas deliciosas y brindis entre todos los militantes, nació un

generador de mejores seres humanos, una USINA DE ESPIRITUS ,  una BIBLIOTECA POPULAR.

Su nombre lo dice todo   JORGE  RICARDO  MASETTI

                                                                                                        Eladio González  toto 

                                                                                                Museo Che Guevara de Caballito

 

La Simón Bolívar   sumatealasimon@gmail.com   

 

Inauguramos la Biblioteca Popular Jorge Ricardo Masetti

Tenemos la inmensa alegría de invitarlos a la inauguración de la Biblioteca Popular Jorge Ricardo Masetti.
Un nuevo espacio de encuentro, compromiso y militancia abierto a toda la comunidad que funcionará dentro de nuestra Unidad Básica del Barrio de Caballito.
Este viernes 26 de septiembre a partir de las 20 hs.

 

Invitados especiales:

Raúl Rodríguez Averhoff
Consejero de Educación Embajada de Cuba en la Argentina
María del Carmen Bianchi
Diputada Nacional. Frente para la Victoria
María Rosa Muiños
Legisladora de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires. Frente Para la Victoria.
Martín Hachtoun
Corresponsal Prensa Latina en Argentina
Victor Ego Ducrot
Periodista especialista en política internacional. Ex Prensa Latina
Santiago Masetti
Periodista

 

Música en vivo

Al finalizar proyectaremos el documental
"La Palabra Empeñada" de Martín Masetti
Además festejamos los dos años de nuestra UB de Caballito!

Los esperamos este viernes a las 20 hs en el Espacio Político y Cultural Simón Bolívar. Antonio Machado 515, Caballito.

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Av. Eva Perón 1934, Parque Chacabuco, CABA.
www.lasimonbolivar.com.ar
sumatealasimon@gmail.com

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La Simón Bolívar

Nuestra Patria es América

 


 




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America Latina geopolitica del imperialismo Atilio Boron La Jornada Gilberto Lopez y Rivas Chaubloqueo Museo Che Guevara de CABA Argentina

De: Pedro Martínez Pirez [mailto:pmpirez@rhc.cu]

 

La Jornada

Portada > Opinión > América Latina en la geopolítica del imperialismo



26 de Septiembre de 2014

Gilberto López y Rivas /I

América Latina en la geopolítica del imperialismo

El libro de Atilio Boron América Latina en la geopolítica del imperialismo (México, UNAM, 2014) es de importancia estratégica para la lucha de nuestros pueblos contra el imperialismo estadunidense, y está destinado a convertirse en un clásico de obligada lectura, tanto en los ámbitos de la academia como en los de la militancia revolucionaria y las resistencias anticapitalistas. Atilio Boron sobrepasa con creces su propia aspiración, expresada al final del texto, de que esta obra fuera una contribución útil y persuasiva a la "batalla de ideas". Con toda justeza, esta acuciosa, seria y fundada investigación ganó el prestigiado Premio Libertador al Pensamiento Crítico 2012, que otorga el gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, y ha sido un gran acierto que la Universidad Nacional Autónoma de México haya decidido publicarla en nuestro país, incluyendo un pertinente postfacio para esta edición mexicana.

Atilio Boron siempre se ha distinguido por su modo franco y sin ambages para tratar temas complejos y controvertidos, los cuales aborda con una afortunada combinación de sencillez y profundidad, de información e interpretación. Desde las primeras páginas introductorias va planteando las tesis que sostienen sus argumentos centrales: la transición geopolítica global se está llevando a cabo no en una época de cambios, sino en "un cambio de época", según expresión de Correa, en la que se constata el debilitamiento del poderío global de Estados Unidos, que aunque es y seguirá siendo un actor fundamental del sistema internacional, sus poderes se encuentran acotados, y tomando muy en cuenta que la ratificación histórica señala que en su fase de descomposición los imperios se tornan mucho más agresivos y sanguinarios. Estas tesis van de la mano, a lo largo de la obra, de otra que reitera y demuestra exhaustivamente: América Latina es, para Estados Unidos, la región más importante del planeta; juega un papel crucial en el diseño geopolítico del imperialismo y es la zona del mundo en donde la resistencia al imperialismo estadunidense ha sido más prolongada y tenaz. De este hecho se deriva una idea de la mayor importancia, particularmente para la intelectualidad comprometida con la lucha de los pueblos de nuestra América: el conocimiento del imperialismo, de Estados Unidos como centro del sistema, de su sociedad, economía y cultura, es elemento indispensable de cualquier estrategia emancipatoria. Me considero parte de esta corriente que estudia las élites del poder, como aconsejaba oportunamente C. Wright Mills.

Tratar el significado actual de imperialismo es crucial frente a conceptos como el de globalización, concebido como la interdependencia de todas las naciones, con desconocimiento de las asimetrías económicas y las distintas posiciones que ocupan en el sistema. En el campo de la izquierda, Atilio despeja toda duda sobre el discurso pernicioso que se plasma en las tesis de autores como Michael Hardt y Antonio Negri, que en su libro Imperio llegan a sostener que la edad del imperialismo ha concluido; que hay imperio pero ya no más imperialismo. Con toda razón, se destaca que el efecto de este argumento ha sido el desarme ideológico y político, la desmovilización, y la desmoralización, en un momento en que el imperialismo redobla su agresividad. Coincido en afirmar que más allá de estas confusiones teóricas o alucinaciones discursivas, el imperialismo persiste. Asimismo, es muy importante la afirmación de Boron de que la globalización neoliberal no ha hecho desaparecer a los estados nacionales, de que seguimos viviendo en un mundo de estados nacionales. Para quienes hemos estudiado los avatares de la cuestión nacional, queda claro que si bien la explotación y el despojo se mundializan, la dominación es mediada por estados nacionales. Esto es, el imperialismo pasa inexorablemente por estructuras nacional-estatales de mediación, no es un factor "externo", sino que opera a través de una articulación entre las clase dominantes a escala global, lo que se denomina la "burguesía imperial", la cual dicta sus condiciones a las clases dominantes locales en la periferia del sistema. Este Estado nacional de competencia –término de Ana María Rivadeo– posibilita el funcionamiento de exacción de excedentes y saqueo de recursos que caracterizan el pillaje imperialista; garantiza la eficaz labor de los aparatos legales y represivos para someter a la fuerza de trabajo y criminalizar a las oposiciones.

Así, el imperialismo continúa siendo la fase superior del capitalismo, en nuestro tiempo, con rasgos cada vez más depredatorios, agresivos y violentos, colocando a la humanidad en los límites de su propia destrucción como especie. El imperialismo actual tiene como su centro indiscutido a Estados Unidos, con cinco oligopolios, siguiendo Boron a Samir Amin: el tecnológico, el control de los mercados financieros mundiales, el acceso a los recursos naturales del planeta, el control de los medios de comunicación y el de las armas de destrucción masiva. En este contexto, la supremacía militar de Estados Unidos es incontestable, dentro de ciertos límites; es capaz de destruir países pero no puede llegar a normalizar el funcionamiento de sus víctimas para garantizar el eficaz saqueo de sus riquezas y el despojo de sus recursos, como demuestran los casos de Irak, Afganistán y Libia. Acorde a nuestro autor, al recurrir el imperialismo cada vez más a la represión, ésta potencia la resistencia de los pueblos, lo que a su vez, requiere incrementar la dosis represiva, en una sucesión creciente de acontecimientos que no tiene otro destino que el derrumbe final del sistema.

Coincidimos plenamente con el autor en torno a la excepcionalidad de la crisis actual. Esto es, vivimos una crisis integral, civilizatoria, multidimensional, cuya duración, profundidad y alcances geográficos el tiempo se encargará de demostrar que son de mayor envergadura que todas las que le precedieron.


Portada > Opinión > América Latina en la geopolítica del imperialismo





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Símbolos sagrados Hugo Chávez y Ernesto Che Guevara Venezuela Cuba Argentina Chaubloqueo Museo Che Guevara CABA

PARA QUE SE CONOZCA Y NO HAYA DUDAS. Los símbolos son sagrados

http://www.granma.cu/cuba/2014-09-26/los-simbolos-son-sagrados

 

Los  símbolos  son  sagrados

 

En el reciente congreso LABIOFAM 2014, se incluyó la presentación de dos perfumes que según los funcionarios de esa empresa, llevarían como marcas los nombres de “Ernesto” y “Hugo”, en un supuesto “ho­menaje” a los comandantes Ernesto “Che” Guevara y Hugo Chávez Frías

 

   

 

26 de septiembre de 2014 23:09:02

 

En el Congreso recientemente organizado por LABIOFAM, se incluyó la presentación de dos perfumes que, según declaraciones a la prensa internacional de funcionarios de esa empresa, llevarían como marcas los nombres de “Ernesto” y “Hugo”, en un supuesto “ho­menaje” a los comandantes Ernesto “Che” Guevara y Hugo Chávez Frías.

Los pormenores de esta acción irresponsable fueron analizados a fondo en la noche de ayer, viernes 26 de septiembre, con el director de la empresa y los funcionarios que presentaron el producto, aún en fase de desarrollo, por lo cual no está producido comercialmente ni mucho menos registrado. Quedó esclarecido que no es cierto que los familiares del “Che” y Chávez hubiesen aprobado semejante utilización de sus nombres, como afirmó uno de los funcionarios a la agencia de noticias norteamericana AP.

Por este grave error serán tomadas las medidas disciplinarias que correspondan.

Iniciativas de esta naturaleza no serán aceptadas jamás por nuestro pueblo ni por el Gobierno Revolucionario.

Los símbolos ayer, hoy y siempre, son sagrados.


Comité Ejecutivo del Consejo de Ministros
 

 

informó el Museo “ ERNESTO CHE GUEVARA ” de Caballito, CABA

calle Rojas 129, esq. Yerbal, Buenos Aires  (cod. AAC 1405) 

Visitar lunes a viernes de 10 a 19 hs. (corrido) – entrada libre y gratuita

Escuela de Solidaridad con Cuba “ CHAUBLOQUEO ”

Registro donantes voluntarios de Células Madre  (INCUCAI)

Coordinador Mesa Vecinal Participativa en Seguridad de Caballito

Telef.   4 903 3285   Irene Perpiñal -  Eladio González  -  Toto  

email    museocheguevara@fibertel.com.ar              

Blog    http://museocheguevaraargentina.blogspot.com/

 

 




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sábado, 27 de septiembre de 2014

Hugo Chavez por muerte de Alberto Granado el argentino amigo del Che Guevara

El doctor Alberto Granado falleció en La Habana y su familia se vió acompañada en el dolor por

Mensaje de un gigante venezolano.   Hugo Chávez Frías se solidarizó con la familia de su amigo.

Chavez cierra su carta con un “Vamos todas y todos en la “Poderosa” refiriéndose a la motocicleta

que usaron el doctor Alberto y su amigo y compañero de viaje Ernesto Guevara (porteriormente

el Che).  Aporta el Museo Che Guevara de Buenos Aires, CABA   

                                                                                                       Eladio González   toto  Chaubloqueo

¡ Libertad a los tres cubanos prisioneros en EEUU !

 

 

 

 

 

 




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