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martes, 12 de octubre de 2010
El Tangauta Nº 192, Adornos Embelishments, Aníbal Arias, CD Mizrahi, Ariel Ardit, Tasso, Tango Queer
Toma de Escuelas en Córdoba Ley de Educación Argentina El ojo
| dom 10-oct-10, Norberto Ganci <elclubdelapluma@gmail.com> escribió:
Estimado: cuando un ministro de educación tiene que recurrir a lo más bajo de la politiquería democrático-burguesa, para ganarle la pulseada a los alumnos secundarios y terciarios que hacen una justa protesta por las condiciones edilicias y por la Ley de Educación, parida entre gallos y medianoche... ¡qué mal que te veo futuro nuestro! Leo en el matutino La Voz, que ahora dice que no ninguna posibilidad de volver para atrás la Ley de Educación consultada con ¡105.000 personas! Los alumnos y quienes quieran podrán sumar sus opiniones a éstas... ¿De qué habla este señor? Él sabe muy bien que aunque hubieran podido "opinar" TODOS los docentes de Córdoba, estos no suman más de 60.000 personas. Por otra parte si se refiere a la consulta de un día de taller para "discutir" la Ley en las escuelas, eso fue una farsa. Pero volviendo al tema de las tomas, al Ministerio fueron citadas solo un puñado de escuelas (7 u 8), la mayoría de las cuales no estaba en situación de toma. Quedaron afuera, porque no se les permitió entrar al democrático encuentro, delegados de unas 12 establecimientos, estos sí tomados. Te digo la lista de escuelas tomadas: Escuela Domingo Zípoli Escuela San José Secundario (de Alberdi) Instituto de Educación Córdoba IPEM 92 IPEM 268 Dean Funes IPEM Che Guevara Escuela Marina Waiman IPEM 16 Esc. Garzón Agulla (Secundario y Terciario) Esc. Alejandro Carbó Esc. Técnica Armada Argentina Esc. Amadeo Sabattini Esc. Sup. Lino E. Spilimbergo Esc. Sup. Félix Garzón Esc. Sup. Roberto Arlt Esc. Sup. Figueroa Alcorta Esc. República de Francia Esc. Adolfo Bioy Casares Esc. Pablo de Mauro Esc. Nicolás Copérnico Esc. Jerónimo Luis de Cabrera IPEM 270- Manuel Belgrano Esc. Manuel Belgrano (Universit.) CENMA 23 Anexo (Los Granados) En total 27. Los que están en negrita son los que participaron en la reunión con Grahovac, además de otras que no están tomadas, pero sirven para hacer número. La única que levantó la toma fué el Jerónimo Luis de Cabrera. Los otros dos dijeron que por ahora no levantaban la toma. Espero que lo puedas difundir porque es información de primera fuente, es decir brindada por los participantes (los que fueron invitados y los que se quedaron afuera del Ministerio con "protección policial") Tenemos una nota sobre esto y sobre la "libertad de prensa" en http://elojoizquierdo.com.ar/ También hemos hecho un chequeo a nivel nacional y la noticia está censurada en todos los medios nacionales PUBLICOS Y PRIVADOS, como así también en casi todas las provincias. Nada que ver con la cobertura de las tomas a escuelas porteñas. Esperamos tu difusión mediática Saludos EL OJO 05-10-2010 LA LEY MEDIOS DE PRENSA Una situación particular en la Provincia de Córdoba de Argentina nos permitió evaluar y sacar varias conclusiones sobre el tema de la "libertad de prensa", "libertad de expresión", censura, monopolios informativos, etc. Al momento de escribir esto, hay 13 escuelas tomadas por sus alumnos, en la Ciudad de Córdoba. Hace unos momentos terminó una Marcha multitudinaria por la educación libre, gratuita y laica para todos. Es de destacar que las tomas de ecuelas comenzaron hace una semana, con 5 establecimientos ocupados: Escuelas Alejandro Carbó, Jerónimo Luis de Cabrera, IPEM 270 - Manuel Belgrano, Instituto Córdoba y el Manuel Belgrano dependiente de la Universidad. La agresión de los medios gráficos, radiales y televisivos a las medidas fueron tan masivas, como patéticas y mentirosas. (Salvo honrosas excepciones como el espacio del periodista Ricardo Fonseca). Ningún medio nacional privado o público, se dignó en informar siquiera que había tomas de colegios en Córdoba. Buscamos en TN, Crónica, TV pública, Canal 9, etc. y ninguna noticia sobre el gran acontecimiento. Esperábamos algo luego de las declaraciones de la presidenta sobre que "está muy bien que los estudiantes se manifiesten" (cuando fueron las tomas en la Ciudad de Bs As) y los medios, y los políticos, y los opinadores adictos al gobierno nacional... y nada. Buscamos en la "oposición" mediática de TN, Clarín, C5N, América(?), etc. y nada. Buscamos en los "medios" locales y vimos mucha mentira. Todos coincidían en remarcar y remarcar, que había gente de IZQUIERDA!!!. Todos remarcaban las DIVISIONES!!! Los trapos rojos que invadían la marcha... y los políticos como Luis Juez que aprovechaban... Los serios periodistas dicen que el colegio Jerónimo L. de Cabrera no participa de la marcha y un alumno dice que una parte del establecimiento participó, lo mismo con otro establecimiento, el Alejandro Carbó. Según los medios no participó y en la marcha se vió un tremendo cartel que rezaba: CENTRO DE ESTUDIANTES - SECUNDARIOS - CARBÓ - ... algo más?? Por otra parte el Ministro de Educación, Walter Gahovac, ex dirigente estudiantil, ex gremialista y hoy recibido de BUCHÓN, se reunía con los alumnos de escuelas que NO ESTAN DE ACUERDO CON LAS TOMAS!!! ¿Para qué? Por otra parte ¿Donde está la tan cacareada libertad de medios de difusión? Acá, oficialistas y opositores, monopolios privados y estatales, todos estuvieron en la misma vereda, la de pegarles a los estudiantes secundarios (Salvo excepciones). Muchos chicos estudiantes secundarios cayeron lamentablemente en la trampa de los mayores, promoviendo la división, el individualismo y la separación. Todavía hay que aprender de las presiones de afuera y de las de adentro. LA ACCION DE LOS MEDIOS En nuestro segmento de Noticias Relevantes, mostramos algunos ejemplos de la acción de los medios por medio de la Censura. Pero si unimos la censura a la mentira lisa y llana, estamos frente a métodos utlizados por el Nazismo en la década de 1935-1945 para domesticar a las masas. Un medio local (canal 12) llegó a decir que solo se veían pancartas de Partidos como el PO, PTS, PST o de gremios como CTA, u organizaciones universitarias como Escuela de Periodismo, ADIUC, Agrupación Docente María Saleme, etc... y muy pocos estudiantes secundarios Tanto es el afán por mentir, que dicen cualquier cosa... Por ejemplo la Agrupación Docente María Saleme es de docentes de la Provincia de Córdoba y no Universitaria!!! Y ese mismo periodista debió ver el cartel del colegio CARBÓ (ver foto) antes de decir que no estaban en la marcha... sin más comentarios... CONCLUSION: está claro que el conflicto debe ser tapado a nivel nacional, para que no se multiplique. Que las reivindicaciones de mejor infraestructura edilicia y discusión de la nueva Ley de Educación Provincial y Nacional, deben ser ahogadas en las marañas mediáticas hasta que desaparezcan. Será fundamental para la "patriótica" lucha de los medios privados y oficiales, ocultar las verdaderas intenciones de meter como sea a la Iglesia, a las Empresas y a la concepción facista de OPCIÓN ÚNICA en las escuelas públicas y privadas; primarias, secundarias, terciarias y universitarias; creadoras de Dueños o de Obreros, generadoras de Masas Domésticas o de Líderes, de Libres o de Esclavos. Como dijeron algunos dinosaurios con genes fascistas, que los chicos que toman escuelas son delincuentes que deben ser sacados a "patadas en el culo", y nosotros decimos que esos enanos intelectuales, deberían ser reeducados en conceptos que seguramente desconocen, como libertad, solidaridad, tolerancia, lucha, sacrificio militante, compromiso humanitario, etc. ¡Tienes mucho por aprender, bruto director! (Esta alusión se hizo por un Director de una escuela que afirmó que si sus hijos se adhirieran a una toma, el los sacaría de patadas en el culo).Por otra parte, ésta fue la mejor noticia de TODOS los medios locales! ¡Patético! ES JUSTO: La lucha de los alumnos secundarios es más que justa. En términos de calidad, supera ampliamente a la de Buenos Aires, porque incorpora la discusión de la nueva Ley de Educación, que fue "cocinada" entre el Gobierno y la UEPC y SADOP ( Gremios docentes). Esto sin siquiera la opinión de el resto que nos quedamos resignados (nosotros). Los chicos pusieron el dedo en la llaga: El Proyecto de Ley, propone el Derecho de los "padres" a que sus hijitos reciban educación religiosa y que los demás sean discriminados como pequeños demonios que se quemarán en el Infierno. Propone un organismo que está por encima del propio Ministerio de Educación, con capacidad de definir filosofía, contenidos y estrategias educativas. Este Superministerio estaría formado por empresas y organismos "representativos" de la sociedad: Fundación ARCOR, Fundación MINETTI, FADEA, Universidades Estatales y Privadas, ONG´s, UIA, etc. Además de la Iglesia Católica y otros organismos "SOCIALES" y otras. ¡Una belleza! El aviso de la nueva Educación que se viene es... Estimado alumno: aprende del director Dino(saurio) de Carlos Paz, del Ministrito bueno, de los amables periodistas y de los políticos oportunistas. Con la nueva Ley llegarás a ser un buen minero (como los chilenos), o un mejor policía (como los ecuatorianos), o tal vez llegues a ser como Moyano! (el argentino). La cuestión es que entiendas que te educaremos lo menos posible, para que seas lo más dócil posible. (La Noche de los lápices, Nunca Más). Compañeros: no le tengan miedo al pueblo, a los grupos políticos amigos, a los universitarios solidarios, a las agrupaciones populares, etc. El verdadero enemigo de sus preocupaciones se viste con trajes caros, discursos melosos y mentirosos, ocupa oficinas generalmente lujosas, son los simpáticos cagadores, son los que tienen como profesión joder al prójimo, son los amigos de curas y empresas, etc. Ustedes sabrán de quienes hablamos, cuando debatan en sus asambleas. Habrán grupos u organizaciones que no sean de tu agrado, pero en general no son enemigos. Tal vez hayan oportunistas de ocasión, y bueno! Ya habrá tiempo de descartar... Hoy, la oportunidad está en avanzar, solo si se tiene en cuenta donde está el enemigo... Y si no, será después. ¡Fuerza Compañeritos! EL OJO pequeMZ ex??@??e se quemarán en el Infierno. Compañero-a, Usted es parte del ejercito defensor de la verdad contra el terrorismo mediático de los aparatos masivos de desinformación, sos un-a combatiente de esta batalla ideológica, tu acción forja consciencias, reenvía toda la información que consideres de interés (para nosotros-as todo) ¡ Patria es Humanidad ! José Martí |
Genocidas argentinos mordisco maternal nietos robados Proceso criminal
| Aporte de amigo argentino Marcelino Sarrailh, para El mordisco de una madre Por Orlando Barone alguna sea a través del desenterramiento de restos oscuramente olvidados y ahora devueltos a su identidad por antropólogos, sea a través de un relato conmovedor de un hijo de desaparecidos que recupera con dolor su código genético y su árbol genealógico. Las madres y Abuelas no han cesado su lucha ni su búsqueda. Y no hay genocida viejo ni enfermo ni lastimero que no sienta sobre si la inminencia del tribunal o la condena. El otro día Pedro Sandoval-uno de los más de cien nietos recobrados- contó públicamente a la sociedad cuánto le costó liberarse de la atadura de sus apropiadores a quienes hasta ayudaba a falsear las pruebas de sus prendas personales para que la Justicia no pudiera obtener el ADN. Recién hace poco puede decirse y decir que él fue un "bebé robado". Robado. Verbo brutalmente exacto y más justo y menos jurídico que decir apropiado. Me acaba de llegar un mensaje de Oscar Fernández Real, periodista jubilado de largo ejercicio en grandes medios. Es escritor y en su juventud ha recorrido el país intensamente, tanto como ha navegado por sus mares y ríos. Cada tanto nos reencontramos. El mensaje de Fernández Real cuenta lo siguiente: "Querido Orlando: Uno a veces escucha de manera fría algunos relatos sobre situaciones espantosas. Pero la realidad te hace estremecer. El otro día mi hijo Martín pasó por mi casa con un amigo de su edad, un gordito de melena larga que le cubría hasta las orejas. Esto tiene su importancia, porque luego mi hijo me preguntó si había anotado que le faltaba el lóbulo inferior de una de ellas. Y me contó que este muchacho había nacido en la ESMA y que su madre, ante la posibilidad de que se lo arrebataran, le dio un mordisco en su orejita, para poder identificarlo algún día. Ella y el marido luego fueron desaparecidos. Pero el bebé fue a parar a la Casa Cuna, y de allí tiempo después lo recuperaron sus abuelos que lo andaban buscando. Ellos sabían del mordisco en la oreja; de aquel lóbulo ausente y de aquel desesperado acto de su joven madre. Y gracias eso identificaron a su nieto. El caso de este chico fue uno de los primeros reconocidos y hasta Magdalena Ruiz Guiñazú hace tiempo le hizo un reportaje frente a la ESMA. Yo lo conocía solo como a un amigo más de mis hijos; me daba curiosidad su manera de esconder las orejas tan obsesivamente. Pero ahora al saber su historia (que él no me la contó) quedé fuertemente emocionado". Releí varias veces el mensaje de Fernández Real. Y quiero que se conozca. Esta es una carta sobre otra carta. Es tan prudente en el lenguaje que puso mordisco en lugar de mordedura que suena más cruel. Gracias colega por contarnos acerca de este gesto desesperado ocurrido hace más de tres décadas en las mazmorras. Es la pequeña historia de una madre lastimando la oreja de su hijo, para salvarlo de no ser. Carta abierta leída por Orlando Barone el 29 de Septiembre de 2010 en Radio del Plata |
Rey dinero en Argentina destruye lugar sagrado Pachamama Octubre negro
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12 de octubre de 1492: Día Internacional del Terrorismo Racial
En nombre de La Polilla
Enviado el: Martes, 12 de Octubre de 2010
12 de octubre de 1492: Día Internacional del Terrorismo Racial
12 de octubre de 1492: Día Internacional del Terrorismo Racial
Por Hipólito Abreu
Cuando en 1917 Hipólito Irigoyen, Presidente de Argentina para la época, decretó el 12 de octubre como el Día de la Raza en honor “al genio hispano intensificado con la visión suprema de Colón, efemérides tan portentosa, que no queda suscrita al prodigio del descubrimiento, sino que se consolida con la conquista, empresa ésta tan ardua que no tiene término posible de comparación en los anales de todos los pueblos” agregando además “la España descubridora y conquistadora volcó sobre el continente enigmático el magnífico valor de sus guerreros, el ardor de sus exploradores, la fe de sus sacerdotes, el preceptismo de sus sabios”, institucionalizó de esta manera el Holocausto Indígena no sólo como una fecha memorable, si no como una de las manifestaciones más imponentes del odio de clase ocurrido en los anales de la historia, proclamando además que el odio y la crueldad forma parte inseparable de la envidia, la codicia y la ambición.
El sentido grandilocuente con el cual fue redactado tal mandato sobre la Raza y su día, resulta tan infame como escandaloso, tomando en cuenta que antes de consumarse la violenta ocupación hispánica, en nuestro continente vivían no menos de sesenta millones de aborígenes, y le bastaron a los invasores europeos ciento cincuenta años para reducirla a menos de cuatro millones; adicionalmente, Colon en su gesta murió convencido de que había logrado encontrar un camino por el occidente hacia el Asia, lo cual desmiente la supuesta “visión suprema” del almirante genovés.
Si bien con este documento no se pretende hacer un relato histórico exhaustivo sobre la ocupación de la América de Vespucio, sí se busca extraer algunas consideraciones de orden político ideológico, a los efectos de desmentir una vez más la magnificencia encubridora con la cual se intenta elevar a la altura de los dioses, hechos tan abominables y horrendos como los cometidos por los europeos, quienes desde finales del siglo XV hasta que EE.UU. los desbancó como imperio, tenían en sus colonias americanas, el mayor de los activos jamás conocido.
Ratificando la afirmación hecha por el fraile de Las Casas, Carlos Marx en su primer tomo del Capital planteaba que “el descubrimiento de los yacimientos de oro y plata de América, la cruzada de exterminio, esclavización y sepultamiento en las minas de la población aborigen, el comienzo de la conquista y el saqueo de las Indias Orientales, la conversión del continente africano en cazadero de esclavos negros: son todos hechos que señalan los albores de la era de producción capitalista”.
Eduardo Galeano en "Las Venas Abiertas de América Latina", complementaba brillantemente la afirmación hecha por Marx, incluía las palabras de Paul Batan: “la división internacional del trabajo, tal como fue surgiendo el capitalismo, se parece más a la distribución de funciones entre un jinete y un caballo”. Algo similar, pero menos equitativo a la relación jinete–caballo se produjo entre el amo blanco y nuestros indígenas “las colonias americanas habían sido descubiertas, conquistadas y colonizadas dentro del proceso de expansión del capital comercial […] la economía colonial latinoamericana dispuso de la mayor concentración de fuerza de trabajo hasta entonces conocida, para hacer posible la mayor concentración de riqueza de que jamás haya dispuesto civilización alguna en la historia mundial”; claro está, la concentración de trabajo de la que habla Galeano incluye una “descomunal explotación indígena en la cual un número incalculable de ellos fallecían producto del extenuante trabajo”.
Siempre que la violencia se expresa, son los más débiles quienes sufren las peores consecuencia, y violenta fue la ocupación hispánica en la Pacha mama, siendo las mujeres las más torturadas; nuestras indígenas vivieron en carne propia las terribles consecuencias del hombre blanco, quienes, según nos relatara de Las Casas “tomaban las criaturas de las tetas de las madres, por las piernas y daban de cabeza con ellas en las peñas”. Asimismo, la dominación sobre la mujer aborigen era usada por el conquistador no sólo para desatar sus bajos instintos carnales, como de hecho lo fue, sino para enseñarle al varón indígena que no había escape posible, debía aceptar ser domesticados y servir a su nuevo amo, al europeo. De la dominación sexual, la nativa originaria del nuevo mundo, era presa de una moral machista donde su intimidad era violada una y otra vez, naciendo de esta unión el hijo bastardo: El mestizo.
La obediencia indígena para nada mejoró las condiciones infrahumanas en las que fueron esclavizados los nativos americanos, los cuales morían por centenares a diario, producto de una explotación mas allá de la resistencia humana en las minas de oro, plata y de cuanto mineral precioso fuese requerido. Muchos murieron contaminados por mercurio, otros envenenados por gases emanados desde las profundidades de la tierra, otro tanto por el hambre o simplemente por el agotamiento y la fatiga.
Por allí hay quien asegura que la historia la escriben los vencedores. La corona española, deseosa de enaltecer su tamaña hazaña conquistadora, envió a mediados del siglo XVI al fraile Gonzalo Fernández De Oviedo, un hombre cuya visión de la realidad nada tendría que envidiar al de un psicópata. Para el cronista mayor de las Indias, los indígenas de las Antillas eran tan vagos que “muchos de ellos, por pasatiempo, se mataron con ponzoñas para no trabajar, y otros se ahorcaron por sus propias manos”. Para el fraile no eran relevantes hechos señalados por De las Casas quien decía haber presenciado cómo en una ocasión “quemaban en la parrilla a cuatro o cinco principales y señores, y porque daban gritos muy grandes, los que daban pena al capitán, o le impedían el sueño, mandó a que los ahogasen, y el alguacil, que era peor que el verdugo que los quemaba, no quiso ahogarlos, antes les metió con sus manos palos en las bocas para que no hicieran escándalo y les atizo el fuego hasta que se asaran despacio, como él quería”...
Para Fernández de Oviedo, el sadismo mercenario empleado por los representantes de la Corona española durante y posterior a la conquista, tenía plena justificación dado que el afán de riqueza se solapaba bajo el manto de una supuesta purificación religiosa a sangre y fuego para estos “meros salvajes”, como los llamaba Adam Smith.
Todos los Imperios conocidos a través del tiempo, han sido testimonio fiel y exacto de cómo la historia de todas las sociedades conocidas está inmersa en una interminable lucha de clases. El idealismo que forma parte inherente de todas las clases explotadoras, desde la era esclavista, pasando por la feudal, hasta llegar a la actual dominación capitalista, expone que la división de clases es la resultante de la superioridad racial de una especie sobre otra. Según Hegel “Ni los indígenas americanos ni los negros africanos podrán hacer surgir Estado político alguno. Los primeros por indolencia, sumisión y subordinación. Los segundos por crueldad y salvajismo. Ambos, por ausencia de sentido moral y de inteligencia. Incapaces de libertad, parece que pueden ser esclavizados por los europeos, pues con ello se les hace un bien”.
En realidad, para Hegel lo que no tenia explicación es cómo la sociedad precolombina podía estar organizada, tener reglas, e incluso efectuar una distribución del trabajo sin presencia alguna de la propiedad privada como forma de apropiación de bienes para su acumulación.
Finalmente, es importante dejar claro que la conducta servil de Irigoyen se corresponde con la práctica permanente del lacayo que elogia a su amo. Recordemos que para comienzo del siglo XX, Europa fungía aun como potencia imperial, por tanto, éste y todos aquellos que se sumaron al decreto del día de la Raza lo hicieron con el objeto de que el amo explotador le acariciara el lomo cual perro faldero, aguardando además sumisamente que éste en su indiferencia arrojara alguna migaja para alimentar aun más la herencia dejada por la Madre Patria: nuestra actual esclavitud.
Una esclavitud que nos oprimirá hasta que la gran mayoría de los esclavos del capital nos unamos, nos organicemos y enfrentemos con determinación y fortaleza al amo burgués e instauremos universalmente LA SOCIEDAD SIN CLASES.
Hasta La Victoria Siempre
Hipólito Abreu, Tupamaro, Dirección Nacional
Correo: direccionnacional@tupamaro.org.ve
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Lic. Rosa Cristina Báez Valdés "La Polilla Cubana"
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"Nosotros somos una idea; nosotros somos una esperanza; nosotros somos un ejemplo". Fidel Castro, 28 sept. de 1960
"Cuando una sociedad vive entre dos extremos, el uno audaz -que adelanta- y el otro tenaz -que no camina- no se puede ser oportuno para todos" / José Martí en carta a Valero Pujol, 27 nov. 1877
“La derecha avanza -como la maleza en la selva- por las grietas que deja la izquierda en sus hermosos proyectos” / Fernando Báez
"Los malos no triunfan si no donde los buenos son indiferentes” / José Martí
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